Projekty

Projekty

          • Szkoła Perspektyw

          • Projekt Szkoła Perspektyw ma na celu doskonalenie kompetencji osobistych, społecznych, umiejętności uczenia się, i wielojęzyczności w ujęciu całościowego rozwoju organizacji oraz rozwój warsztatu metodycznego nauczycieli z wykorzystaniem innowacyjnych rozwiązań tj. Wartościowe Szkoły, Unikatowy Kod Uczenia (się) i alternatywne metody pracy z uczniem w zakresie wielojęzyczności.

            W projekcie planowane jest podniesienie kompetencji zawodowych nauczycieli (w tym j. angielskiego) w obszarze kształcenia zorientowanego na ucznia i opartego na efektach uczenia się oraz kadry zarządzającej z podstawowych szkół publicznych z subregionu olsztyńskiego poprzez wdrożenie innowacji pedagogicznej.

            Efektem projektu będzie implementacja kompleksowych programów rozwojowych wdrażających innowacyjne rozwiązania pedagogiczne w szkołach podstawowych subregionu olsztyńskiego.

             

            https://liblink.pl/DjLFwUXMqf

        • Podsumowanie projektu

        •  

          Szkoła perspektyw – projekt interdyscyplinarny
          Tytuł projektu: „Wiem, umiem, znam, radę sobie dam” – zdobywam wiedzę efektywnie i zgodnie ze swoimi predyspozycjami.

          Data realizacji: od 7.09.2026 do 18.09.2026

          Zrealizowane działania
          Projekt był  realizowany modułowo , każdy moduł trwał 3 dni i 1 dzień podsumowanie.

          Moduł 1 – Ciało w ruchu - mózg pracuje. Pierwszego dnia uczniowie kl. 4-6 -32 uczennic i uczniów, przygotowywali  się do turnieju ekologiczno- sportowego, projektowali  modele mózgu  człowieka i drukowali  w 3d, Drugiego dnia odbył się  turniej- uczniowie w kilkuosobowych grupach rozwiązywali  zadania ekologiczne za pomocą Zestawu inteligentna klasa 20. Zadania ekologiczne z wykorzystaniem wielojęzyczności były  przeplatane sportowymi konkurencjami. W ramach  modułu uczestnicy wyjechali  na wycieczkę - Zwiedzanie Ogrodu botanicznego -Leśne Arboretum Warmii i Mazur w Kudypach.

          Moduł 2 – historyczno – polonistyczny: „Podróż w czasie z księdzem Walentym Barczewskim”. W pierwszych 2 dniach uczniowie klas 4-6– 32 osoby poznawali  postać patrona szkoły księdza Walentego Barczewskiego i przygotowywali  się do lekcji w formie escape room Za pomocą drukarki 3d projektowali i drukowali elementy architektury warmińskiej. Gromadzili niezbędne materiały do przygotowania projektów fresków z kościoła w Brąswałdzie. W trzecim dniu odbyło  się malowanie fresków  na podstawie zgromadzonych informacji oraz materiałów i uczestnictwo w lekcjach w formie escape room. . Za pomocą Zestawu inteligentna klasa 20 rywalizowali  w konkursie wiedzy o swoim patronie. Część zadań escape room była w opisana w obcym języku.

          Moduł 3 - Zaprojektuj i wydrukuj! – w ramach 3 dniowych warsztatów uczniowie klasy 7-8 – 27 uczennic i uczniów  uczyło się projektować i wykonywać przedmioty przy użyciu drukarki 3D. Powstałe prace zostały wykorzystane podczas wydarzenia podsumowującego projekt. Instrukcje do zadań opierały się na terminach w języku obcym.

          Podsumowanie projektu – 1 dzień -prezentacja zdjęć, filmów, prac plastycznych z realizacji projektu na forum szkoły.

           

           

          Projekt efektywnie wpłynął na uczniów:
          -  uczniowie   poznawali różne  sposoby na uczenie się poprzez zadania interdyscyplinarne z historii, biologii, j. polskiego, programowania i druku 3D, odgrywanie dram, wyjazdy edukacyjne, pracę grupową

          - uczniowie rozwijali  kompetencje wielojęzycznych uczniów poprzez wykorzystywanie języka angielskiego i j. niemieckiego podczas realizacji zadań projektowych ( quizy, stacja zadaniowe, drama)

          - uczniowie rozwijali postawy proekologiczne oraz umiejętności uczenia się poprzez obserwację środowiska przyrodniczego i poznawanie zasad ochrony środowiska.

           

          Rozwijano kompetencje:

          a) Wielojęzyczność

          W każdym module nawiązywano do wielojęzyczności – co najmniej 1 stacja zadaniowa w każdym module była przygotowana w j. obcym. Uczniowie szukali  wielojęzyczności w materiałach historycznych , instrukcjach obsługi urządzeń. Przygotowali projekt z elementami j. niemieckiego – drama

           

          b) Umiejętność uczenia się

          Nauczyciele realizując projekt  bazowali  na raportach grupowych i indywidualnych uczniów - Unikatowego Kodu Uczenia (się)®. Wykorzystali metody i formy pracy grupowej, interdyscyplinarność , Escape Room, stacje zadaniowe, TIK. Nauczyciele stawiali na innowacyjne aranżacje przestrzeni, interdyscyplinarność. Uczniowie  uczyli się od siebie nawzajem i samodzielnie przygotowywali zadania.

           

          c) Zielone rozwiązania

          Informowano uczestników projektu o proekologicznych inicjatywach, przeprowadzono działania na rzecz ochrony środowiska. Na turnieju ekologiczno-sportowym uczestnicy projektu zdobywali wiedzę na temat ochrony środowiska, segregacji odpadów, śladu węglowego i dziury ozonowej. W czasie wycieczki do Ogrodu botanicznego -Leśne Arboretum Warmii i Mazur w Kudypach poznali zasady zachowania się w lesie i ochrony gatunkowej fauny i flory najbliższej okolicy.  Użycie innowacyjnych technologii przyczyniło  się do efektywności energetycznej i ochrony środowiska i ograniczyły negatywny wpływ na środowisko. Pozytywnym wpływem na środowisko było

          wykorzystanie Zestawu Inteligenta Klasa 20 przy przeprowadzaniu Quizów aby odejść od pracy papierowej i druku na korzyść pracy on-line. Rozbudowa ogrodu szkolnego i zakup leżaków dały możliwość przeprowadzenia działań na świeżym powietrzu.

          d) Zasada włączenia i niedyskryminacji

          Działania projektu były dostosowane do potrzeb osób z różnymi niepełnosprawnościami w zakresie dostępności cyfrowej i infrastruktury. Dla osób z niepełnosprawnościami  zapewniono opieką  nauczycieli współorganizujących. Wszystkie grupy uczniów  mogły uczestniczyć w projekcie niezależnie od poziomu umiejętności, płci czy wyznania . Różnorodność zadań projektowych dostosowano do możliwość uczestnictwa osobom niezależnie od poziomu umiejętności, płci czy wyznania

          W Szkole w ramach projektu „Szkoła Perspektyw” wykorzystano w projekcie edukacyjnym następujące innowacje

            1. Wykorzystano metody CLIL jako innowacyjne  podejście do nauczania przedmiotowego zintegrowanego z językiem obcym w praktyce szkolnej.
            2. Szkoła realizuje innowację – Unikatowy Kod Uczenia (się)® - w roku szkolnym 2025/26 została zdiagnozowana klasa 6. W projekcie interdyscyplinarnym wykorzystywaliśmy raporty indywidualne i grupowe klasy

           

          Pozyskane sprzęty: drukarka 3d, zestaw Inteligentna klasa oraz 10 leżaczków przyczynia się do tego aby w przyszłości komtynuawać wdrożone rozwiązania

           

          Projekt Szkoła Perspektyw, realizowany w ramach Funduszy Europejskich dla Warmii i Mazur (FEWiM) na lata 2021-2027, ma na celu podniesienie kompetencji zawodowych nauczycieli oraz kadry zarządzającej szkół podstawowych poprzez wdrożenie innowacji pedagogicznych.

           

          Projekt jest realizowany przez Akademię Finansów i Biznesu Vistula (dawniej Olsztyńską Szkołę Wyższą) w partnerstwie z Placówką Doskonalenia Nauczycieli IMPULS

          12